全美教育进步评估测验(National Assessment of Educational Progress，简称NAEP)6日发布中小学生词汇及阅读能力测试报告。报告显示，词汇测试成绩高的学生阅读能力测试成绩也相对较高，白人以及亚裔学生成绩均优于西语裔及非洲裔学生，而女生的单词及阅读成绩优势随着年级的增加而降低。

中小学生词汇及阅读能力测试包括两个部分：词汇题及阅读理解题。中小学生阅读能力测试题目检查学生通过单词获得文章信息的能力，学生看完一篇阅读文章后做多项选择题，选择对考察单词意思解读最正确的选项。2011年中小学生词汇及阅读能力测试结果均稍低于2009年。测试满分为500分，四年级学生2009年平均分为219分，2011年为218分，2011年中上水平学生分数略低于2009年；八年级学生2009年和2011年平均分均为265分；12年级学生2009年平均分为296分，2011年没有调查12年级学生。

全国教育统计中心(National Center for Education Statistics) 专员Jack Buckle表示，根据测试成绩显示，词汇部分测试成绩高的学生阅读测试成绩也相对较高，2011年四年级学生在综合阅读部分优异（排名75%以上）的学生也在单词部分得分最高；阅读部分表现较差（排名25%以下）的学生在词汇部分成绩也最低。八年级学生2011年测试成绩和12年级学生2009年测试成绩也同样如此。

同时，白人和亚裔学生的平均词汇及阅读能力水平明显高于西语裔、非洲裔、美洲印地安人，八年级白人学生成绩高于亚裔学生，四年级和12年级白人和亚裔学生成绩则没有明显差异，八年级白人学生和西语裔学生的成绩从2009年至2011年差异逐渐减少；2011年的四年级和八年级女生成绩比男生高，而2009年12年级女生和男生成绩则没有明显差距；2011年四年级和八年级学生中，享受免费或低价学校午餐的低收入家庭学生成绩比别的学生成绩低；四年级、八年级和12年级学生中，英语学习者（English Language Learners，简称ELL）成绩也相对较差。

中小学生词汇及阅读能力2009年调查了包括全国11万6600名四年级学生，10万3400名八年级学生，4万4500名12年级学生；2011年调查了21万3100名四年级学生，16万8200名八年级学生。

奥克拉荷马州Shawnee Middle School校长Brent Houston表示，调查结果证实了他多年教学经验的结论：单词部分好的学生阅读能力也更强，因此单词记忆是提高阅读必不可缺的过程。知名出版集团学术公司(Scholastic Inc.)高级副总裁Francie Alexander表示，阅读能力也可以通过独立阅读的方式提高，但最好有人指导，比如让学生看过一篇文章后复述一遍，或做示范阅读。