根据纽约州的新教师评估法律，本学年的教师评级，部分与学生的进度和考试成绩有关。

这使一些教师感到紧张，但他们似乎不会改变一贯的教学方法。

水牛城的化学和生物老师柏卡．克瑞西(Perka Kresic)说，她不会改变教学方针，并继续让学生实习，例如绘画人体血液中的电解质图表，使他们更加了解课文。

克瑞西谈及新评估法时说：「我不是说不注意其他事情，但不会过于着重。如果你尽心尽力教导学生，根本不用担心评分。」

利物浦镇(Liverpool)科学教师彭尼斯顿(Jeff Peneston)对评估并不忧虑，没有因此更改课堂计画。但州政府信赖标准化考试的成绩，使他费心。他说，这不能正确衡量一位好教师。

这位2011年纽约州最佳教师说：「如果以学生的实验成绩来定教师的优劣，便是犯了一项重大的科学错误。」

根据本学年生效的州法，每一所公校的教师将接受评估，分数是按照他们在课室的表现、学生的进度、和标准化考试的成绩，在年底定出。全州一致性的评估方法，取代过去学区自订的方法。

全州大约700个学区在1月17日前，必须制定一项州政府批准的教师和校长评估计画，否则会失去增加的教育补助。无论学区的计画是否已通过，教师都知道州法规定的评估标准。

校长或副校长的课堂观察占60%，学生的州考成绩进度占20%，由校区制定、获州政府批准的一项评估方式占余下20%。

州教育厅长金恩(John King)强调，其目的是协助教师磨练教学才能。他9月向教育工作人员说：「我知道新的老师和校长评估方式会引起一些焦虑，但其目的是提高教育工作者的表现，使他们更有效的教导学生，而不是制造一个陷阱」。