「核心课程标准」（Common Core Standards）是近年美国教育界流行的名词。加州自2010年开始採行「共同核心课程标准」，并订2014年必须完全落实。但多位专家认为，新标准需要长时间才能看出效果。　

新美国传媒于29日举行电话记者会，邀请专家说明。西区信任教育组织行政主任拉曼那腾（Arun Ramanathan）表示，採行「共同核心课程标准」是全美的趋势，但联邦政府并未有统一标准，让各州自行订定。而很多州订的标准较低，使得「共同核心课程标准」成了广泛有余，深度不足。

加州可望订定具深度的较高标准。拉曼那腾指出，「共同核心课程标准」的特色之一是，学生的英文、数学都必须採用电脑测验。

「考试时，如果题目对这个学生而言太难，电脑题库会自动换成较简单的题目。如果题目太过简单，电脑题库会自动换成更难的题目。这样可以照顾到程度好的学生及程度落后学生的不同需求。」

沙加缅度学区助理教育局长泰勒（Iris Taylor）则说，2014年全面落实「共同核心课程标准」后，要注意让家长了解如何帮助孩子学习，如何指导孩子完成作业。泰勒认为，「共同核心课程标准」不是一两年就可以顺利推动，可能要花上10年、20年才能见到效果。

圣他克鲁兹加大教授摩丝秋可维琪（Judit Moschokovich）表示，加州加入全美44州，採行「共同核心课程标准」，针对英数重新设计课程内容，进行教师培训，并要求各学校到2014年，都要有设备进行新式的电脑测验。

摩丝秋可维琪认为，「共同核心课程标准」的数学课程，因教材品质较高，配合有效的教学，可望增强学生对数学的了解、计算与应用。加州600万学生中，有120万人英语非母语（English Learners），很多人担心这些学生或可能不懂电脑试题。

但摩丝秋可维琪指出，「共同核心课程标准」的数学课程，会要求学生增强理解，也能提高学生的阅读、理解与写作能力。「研究显示，英语非母语的学生在共同核心课程标准的数学课上，也能参与讨论，跟大家沟通。」

洛杉矶学区教育专家培瑞兹罗曼（Hector Perez-Roman）则说，「共同核心课程标准」的设计，是培养学生为上大学以及未来就业做好准备，以应付21世纪所需的就业人才。在英语课程方面，会要求学生阅读整篇文章，然后回头挑选重点。

拉曼那腾建议家长，上网查看Parent Roadmaps、National Council for Teaching Math、Family Math，将对孩子的学习有所助益。

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