纽约市被迫公布了1万8000名教师的考绩，这是「教师成绩单」历史性的「放榜」，在纽约教育界掀起涛天大浪。

华人最关心的是，该怎么看待这份「教师成绩单」？

提出一个纽约媒体的标题，作为参考：A)不理它、B)欢迎它、C)困惑、D)以上皆是。答案？当然是「D」。

这份「教师成绩单」原本并不准备对外公布，但是，被纽约媒体联合告上法庭，经由法官强迫公布。教师工会是吃了败仗。但是，考绩本身并不客观公正，并不代表「成绩单」真正透露了教师工会不愿让外界知道的讯息。

第一，误差之高，接近笑话的程度。评英语教师的误差是53个百分点。这意味着，如果一位英语教师得到的评分是「50」 (0为最低，100最高)，他的实际得分，有可能是76.5(50加上53的一半26.5)，或者有可能是23.5(50减26.5)。数学教师的评分误差较低，但是，也是接近极度不可靠的35个百分点。所以，数学教师如果得到评分「50 」，他有可能是67.5(50加上35的一半17.5)，或者是32.5(50减17.5)。

就大家常看到的民调来举例，一般民调的误差是低于3个百分点，如果高到5或6个百分点，可靠度会受影响。53个百分点？35个百分点？这种调查结果的下场，多半是被扔进垃圾桶。

第二，学生参加学科鑑定的考试本身，稳定性也很弱。例如，州府认为过去给分太松，而在2010年紧缩给分，于是，前一年有86%学生通过鑑定考试的教师，在第二年忽然只有60%学生过关。

是这名教师突然变得不会教书了吗？当然不是。

所以，这份历史性「教师成绩单」，连给家长做参考的价值，都很低。

它的价值，在唤醒了教师工会。如果只是一味争取福利而忽略教师的真正任务──教书，管理当局还是会来约束他们的。目前的考评方法，不科学，不合理，不公平，但是，是一个起步。教师工会如果真正关心学生的学习，应该主动剔除「坏老师」，隐藏考绩的时代已经过去了。

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