加州教育总监托拉克森（Tom Torlakson）1日发布2011年「全国教育进展评估」（NAEP）报告。数据显示加州四年级、八年级各族裔学生数学和阅读成绩持续提高，但仍落后于NAEP规定的全国平均水平。

2011年加州NAEP成绩虽然与2009年相比没有变化，但与2005年和2007年相比均稳定提高。

由于加州居民族裔多元化，专家评估时考虑到各族裔学生NAEP表现。以加州四年级学生阅读成绩为例，非裔今年第一次达到全国基本标准，自2005年以来，包括非裔、西裔、亚裔及低收入家庭四年级的学生，在阅读成绩方面提高。

加州四年级数学成绩，白人、非裔、亚裔学生在NAEP达到或超过全国平均水平，但西裔学生成绩较低。加州英语为第二外语的学生（ELLs），成绩超过NAEP平均。白人和家庭财务状况较好学生，在ELLs成绩达到NAEP规定的熟练标准（proficient）。

加州八年级学生阅读成绩，多数学生平均成绩低于全国标准。自2009年后非裔首次达到NAEP基本线，自2007年以来，加州八年级女生阅读持续进步。数学方面，加州八年级学生平均成绩仍低于NAEP全国平均成绩，ELLs表现下降。

从四年级和八年级数学和阅读成绩来看，白人和西裔、非裔学生之间仍存在很大差距。数据显示自2005年以来，四年级数学成绩族裔差距继续拉大。

NAEP主要以全国各学区四年级、八年级及12年级学生为学术水平评估对象，内容有阅读、写作、数学、科学等科目，NAEP提供评估标准，各州之间相比较。