未来十年加州的教育应该是怎样的情况？硅谷教育基金会举办的第二届硅谷STEM峰会（2nd Annual Silicon Valley STEM Summit）15日在山景城微软会议中心举行，教育厅长托拉克森主题演讲，强调教育经费将投资重点教育项目。学者专家也上台提出理想中的教育环境。STEM指的是科学、科技、工程和数学科目。

托拉克森指出，未来三年将有2亿5000万元用在教育现代化、电脑化之上。经费将大幅增设学校的电脑、网路、频宽等设备，「这将是加州有史以来最大规模的转型（Large scale of transformation）」。经费提供电脑教育最需要的教材、课程，为加州学生准备好未来需要的技能。

峰会论坛请到圣荷西州大校长卡尤米（Mohammad Qayoumi）、科技博物馆总裁瑞奇（Tim Ritchie）、加州STEM学习网路总裁罗伊（Chris Roe），库比蒂诺联合学区总监谷德薇（Wendy Gudalewicz）研讨加州教育的现况及未来展望。

卡尤米表示，十年后加州的大学教育应该非常有弹性。弹性上课，弹性学习，任何地方、任何时间都可学习。「不但学自己有兴趣的课程，还可团队学习共同主题，」卡米尤指出，科技进步，教育应该能随学生的兴趣和能力调整，利用各种资源，提供学生更广泛的探索。

瑞奇指出，未来学生需要学会问一个问题：「什么才是最重要的问题，需要优先解决？」瑞奇认为，未来的学生不只学习，还要学会问问题，寻找解答，并能善用资源，认清人类面临的挑战。瑞奇认为，未来的教育要以专案（Project）式的教育为主，才能实际应用在生活和职场上。

罗伊指出，各地区产业不同，「科学、科技、工程、数学」（STEM）在各地的要求程度就不同；比如洛杉矶有航太工业，北加州有半导体、生化、网路等产业，在设计STEM教学时要配合各地区不同产业的需要。

谷德薇指出，库比蒂诺学区的学生，在学业成绩上拿最高分，但是「解决问题的能力」是否同样高水准？学区己经针对这问题提出作法，提升学生独立思考、团队合作、挑战问题的能力。

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