综合2011至2012学年纽约市教育局的统计数据，市独立预算办公室(Independent Budget Office)13日出具最新报告，显示大型高中的大学先修(Advanced Placement，简称AP)课程、图书馆、医务室、健身房等都比小型高中要多，小型高中也缺乏艺术或音乐教室。而白人或亚裔学生集中的学校，从课程到设施的软硬件资源都要优于非洲裔或西语裔学生集中的学校。这份关注纽约市高中资源状况的报告定义小型高中为600名学生以下、平均人数为420的高中，共236所；中型高中学生600至1400名，平均851名，共71所；大型高中学生1400名以上，平均2834名，共46所。调查发现，大型高中所开设的AP课程平均是小型高中的五倍，所提供的科学课程和艺术课程平均比小型高中多两门，学校越大、越有可能设有图书馆、医务室或健身房。近60%的小型高中没有艺术教室，60%以上的小型高中没有音乐教室，80%的小型高中有至少一个科学实验室。白人或亚裔学生集中学校提供的AP课程，比非洲裔或西语裔学生集中学校提供的多两倍以上，享用免费或减价午餐的学生越多、学校提供的AP课程越少。非洲裔或西语裔学生、以及享用免费或减价午餐学生集中的学校科学课程和艺术课程也较少。英语学习学生多的学校图书馆或医务室资源更有限。非洲裔或西语裔学生集中的学校更常见没有图书馆、医务室或健身房。非洲裔或西语裔学生、以及享用免费或减价午餐的学生集中的学校艺术教室和音乐教室教室少。白人或亚裔学生集中学校的科学实验室比非洲裔或西语裔学生集中学校多约两倍。除此之外，报告还发现2001年9月及之前建立的老校在软硬件资源上普遍比2002年9月及之后建立的新校多。在学校评估中等级越高的学校，AP课程也越多。高中第一志愿平均录取率高的学校，AP和艺术课程多，也更有可能设有艺术教室、音乐教室和科学实验室。