教育部和司法部日前联合出台新的教育多元化指导方针，为学校如何增进学生的多元化、避免种族隔离出谋画策。这一指导方针不仅给学校提供了招生时考虑族裔因素的参考，同时也给更容易遭到歧视和霸凌的亚裔学生打了一针强心剂。

考虑到多元化的学习环境可以帮学生们拓展思维、扩大视野、在各族裔联繫愈加密切的国际市场上取得成功，教育部和司法部共同推出新的教育多元化指导方针。该指导方针分为小学中学篇和高等院校篇两部分，建议各校在招生时尽可能採用族裔中立政策，如果无法达到理想目标，则可以将学生族裔作为重点特殊考量，以符合校园多元化、教育多元化的利益。

在小学和中学的部分，新的指导方针建议在学校或教育项目选址、学区画分、招生标准、转学政策等方面做文章。在学生社会经济状况比较多样的地区建立学校，或推广教育项目；低收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子混合分配；幼儿园到12年级的学区可调整画分范围以实现族裔平衡；一个学区若有两所小学且学生的族裔组成完全不同，可以考虑一所开设幼儿园到二年级课程，另一所开设三年级至五年级课程；两个毗邻的学区可展开合作、互相交换学生，比如亚裔学生占大多数的学校可以优先考虑接受来自别的学校的其他族裔转校生等。

针对高等院校的建议包括：同其他院校结成伙伴关系，邀请合作院校的学生参观校园、接受一对一咨询辅导、参加暑期课程、讲座、研讨会等活动，另外也可派本校的教职员工到合作院校进行推广，这样可以加深多族裔学生对本校的了解和认识，让他们更加顺利地申请入校就读；学校可以优先接收某些族裔集中学校的申请者；族裔单一的学校可加强在多族裔学生群体中的宣导，甚至透过直接发邮件或做广告的方式鼓励多族裔学生申请；向有可能辍学的学生提供一对一的辅导、咨询和帮助项目，以稳定生源等。

亚美法律援助处（Asian American Legal Defense and Education Fund）主任安金美（Khin Mai Aung）表示，新的指导方针无疑为学校指明了道路，也为无法在入学和就业方面被平等对待的亚裔学生提供了保障。亚裔学生在语言和文化上处于劣势，比其他族裔的学生更容易遭到霸凌和歧视。虽然在高等院校就读的亚裔学生所面临的类似问题要比小学和中学较少，但这一指导方针的出台无疑从根本上给所有亚裔学生打了强心剂，也希望各个学校可以积极认真地按这一指导方针执行。