对学龄前小孩来说，要学习说实话，有许多因素可以列入考量，如孩子的心智成熟度，语言发展，表达能力，家长学校要一起配合等，由此可见，教孩子可以正确表达自己的意愿并不是一个简单的功课。前几次提到当三岁的孩子无法正确表达清楚自己要什么，而用其他的方法来规避他不想做的事时，大人可以採取的一些措施。除了上次提到的，还有以下的建议。

孩子说出实情后要受到鼓励 而非责骂

当孩子在学习说出心里话时，如我不想吃、我不想睡觉、我想玩时，大人听了以后，千万不要责骂孩子，反而要鼓励他们说你这样做得很好，应该说出实话来，告诉孩子若不吃饭，会很快的肚子饿、会没有精神，不睡觉的结果会精神不济、会打瞌睡、会听不到好听的故事，学不到东西…等。

清楚的规范 彻底的执行

虽然孩子可能有许多原因不想或不能做出被指定要做的事，但这并不意味着，孩子可以不需听指示，任意而为，规矩仍是要被遵守。当孩子在说故事时间，不想像其他孩子坐好听故事，就像吃饭睡觉一样，孩子在这时候也是要遵守规矩的。师长要用坚定的语气，清楚明白告诉孩子应守的规矩是什么，如他们需要安静，不可以妨碍正在上课的老师和同学，若屡劝不听，结果会是什么。孩子或许一时做不到，大人多些耐心，让孩子多些练习机会，在这过程中，无形间，孩子学到的不仅是听话、尊重老师的指示，也尊重了同学的学习时间，还有忍耐、提高注意力等，诸多好处。

适度放手 不须太紧张

若孩子基本上不是投机取巧的个性，只是偶而随口说出不老实的话，大人也可不必小题大作，因为假以时日当孩子字汇表达能力够了，他们就可以更贴切说出心中的话，届时孩子不老实、不说实话的担心很自然的就不復存在了，不再是个议题了。

专业的评估

对父母师长来说，在孩子成长阶段时，要如何吸引他们的注意力、遵守指示是一项挑战。若父母师长没有坚持，为孩子找太多的理由，容易造成孩子从小就无法学习到基本的保持专注力、尊重他人和正确表达自己的方法。当然在所有的考量和努力后，孩子依然故我，可以考虑寻求专业的评估，看看孩子是否是有特殊需要的孩子，不管是异于常人的聪明、或是有特别的学习障碍，早些发现孩子的真正需要，早些採取适当的措施，孩子将一生受用不尽。(待续)

执笔者：林慧娟 华人心理辅导中心

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