教育机构「StudentsFirstNY」10日公布首份针对纽约市教师评估数据展开的调查报告，结果显示越是需要好老师代课的贫穷(low-poverty)学生或者少数族裔(color)学生集中的地区，学校里在教师评估中被评为「不满意」(unsatisfactory)的老师人数反而越多，孩子们所接受的教育质量令人堪忧。「StudentsFirstNY」要求市政府尽快同教师工会就新的教师评估体系达成一致，迈出缩短各地区教育质量差距的第一步。

「StudentsFirstNY」执行总监Micah Lasher表示，在对纽约市2011学年至2012学年教师评估数据进行分析后发现，不管是在小学、初中还是高中，最需要好老师的学生却得不到好老师，富裕地区的学校反而有更多好老师任教；贫困地区学校的学生配备不达标(U-rated)老师的可能性是富裕地区的三倍多，少数族裔学生集中的学校配备不达标老师的可能性是少数族裔学生不集中地区的近四倍，学生整体表现差的小学配备不达标老师的可能性是学生整体表现好的三倍多，学生整体表现差的初中配备不达标老师的可能性是学生整体表现好的四倍多，学生被大学录取率高的高中配备不达标老师的可能性是大学录取率低的两倍多。

Lasher表示，调查结果充分说明，师资分布不均严重影响学生的受教育质量，而改变这种局面的第一步，是市政府和教师工会之间应按州长葛谟的要求，17日前就新的教师评估体系达成一致，确保每一个孩子都有机会向优秀的老师学习。另外还可採取的措施包括给优秀大学毕业生提供经济支持，吸引他们进入教育行业；给优秀教师加薪，鼓励他们到贫困地区的学校任教；修改现行法律法规，採取优胜劣汰制优化教师队伍；市教育局每年都要出具各地区学校师资分布情况的报告等等。

师资分布表格、调查数据、结果等更多信息，请点击http://www.studentsfirstny.org/SFNY-Unsatisfactory-Report.pdf查看。