南加州中文学校春季研讨会19日在橙市查普曼大学举行，主题是「多元发展，同一目标」，近360名中文教师参加。活动总召集人许笑浓指出，研讨会目地在协助中文教师提升教学技巧，今年邀请专家与中文教师分享如何在既定的课本和时数条件下，将多元智能教育理念运用于中文教学的课堂和活动中。

许笑浓说，多元智能教育理念是美国幼童和青少年教育基石。近年来美国一些小学从幼稚班开始教中文，即遵循多元智能的运用，成效斐然。多元智能包括语言、音乐、逻辑数学、视觉空间、肢体运动、人际能力、自然观察和内省等八种智能。

应邀演讲的派洛斯福德高中中文教师高实琪说，语言智能可透过阅读、书写、口头表达学习，如鼓励学生参加暑期到中国的学习之旅、出版儿童读物等。视觉空间智能可透过让学生练习书法、中国画，实际设计中国建筑模型来研究和学习中国文化。音乐智能可透过唱歌学中文，也可让学生自创中文诗歌、绕舌歌等帮助学中文。

不过多元智能理论只是教学手段，最重要是设计出一套以学生为学习中心，让学生完成实际任务为目的，以多元学习方式带领学生达成任务的有效教学计画，使学生将课堂学到的语文、知识和文化实际应用在生活，学习才有效果。

曾任圣地牙哥州大亚洲研究中心主任的卓以玉，指导中文教师如何用最浅的中文诗画循序渐进，启发学生写白话诗及学习中文的兴趣。她建议教师在介绍诗词时，鼓励学生发挥想像力，从诗中学习中华文化。

来自台湾的成功企业家、也是财团法人台湾阅读文化基金会董事长廖禄立，主讲「阅读的重要性」，提倡将整箱同套的书籍借给团体共读，透过共同讨论，培养深度阅读的好习惯。基金会目前并与「华美阅读协会」合作，提供书籍以便在南加州设立「爱的书库」，鼓吹共读风气。

当天讲员尚有刘欣欣、林佩仪、刘珩云、陈克曼、黄桂林、徐佳、廖红玫、苏芳仪、郑雅文、郑淑贞、许美玲、陈一诚、林欣怡、林怡真、叶育如、徐欣、曹笑莲、林美春及Rossana Chung。