世界日报报导，湾区华裔人口越来越多，人口组成改变，美国学校增开中文课，传统中文学校面临压力。中文学校作法是兼顾正体字与简体字，注音符号与汉语拼音。

原因是中国大陆留学生和移民家庭日增，使用简体字和汉语拼音，而传统侨界和台湾留学生家庭使用正体字和注音符号。其实大陆文字改革后的简体字基本上和正体字一样源出篆隶行草，都「师承」中华文化。可是注音符号和汉语拼音不同，发展于民初的注音符号，虽略有形声根据，基本是「发音符号」。汉语拼音1958年才确立其地位，用拉丁字母拼音。所以注音符号和汉语拼音，与中文传统关连都不大。

「兼顾」未必妥善。海外传授华裔学童或外人中文，如果正体字和简体字，注音符号和汉语拼音选教一种，学生遇到另一种会有困难。若两者都教，会混淆，且学生负担加倍。因此「兼顾并重」可能使人对中华语文望而却步，似应择一而行，捨弃另一。

正体字和简体字应教正体字。理由是大陆文字改革主要使乡村民众容易学习，但中国移民家庭相对程度高，子弟学中文环境不同于大陆乡村，报纸用的是正体字。此外正体字书写笔划多，但如今电脑打字没有区别。最重要的，正体字直接来自篆隶行草，简体字是简化正体字，文化传承隔了一层。例如「华」的正体字象形为手捧花草，组成的词多具美好之义，华丽，荣华，华夏，华厦，春华秋实。简体字的「华」也具上述意义，却没有手捧花草的象形美意。又如简体字「国」是取用正体字「国」的简笔字，但失去「人口，武力，国土」的国家含义。实用上，学正体字的人容易看懂简体字，但是反过来就不一样。所以初学者应该学正体字。

注音符号和汉语拼音，似应教汉语拼音。理由简单，学习英文字母组成的汉语拼音，有先期接近英语和基本发音的好处，对外国人更不用说。然而对自小熟悉国语注音符号的人来说，感情上是难割捨的。

笔者工作常年专业于正，简体，注音，拼音。澳洲曾有记者问我的看法，由于深知他访问的动机，于是回答，「我的看法与政治意识无关。」