加州将在2014年全面採用联邦「共同核心标准」（Common Core State Standards），各个学校近期都在调整英文与数学的教学规划。教育专家认为，新标准强调批判性思考和逻辑推理训练，对母语不是英文的的华人学生非常不利，家长应该主动了解孩子的学习状况。

「共同核心标准」被称为美国教育史上影响最深远的一大改革，包括加州在内有45州实施，标准指定各年级学生在每个学科必须学习的内容和程度，其特别强调培养批判性与分析性思考，希望扭转以考试为基础的教学模式。

联邦政府并没有规定教材，目前各校都在忙着规划新的课程和测验方式。然而，由于共同核心标准想打破死记硬背，希望学生「独立」思考，建议教师不要为学生翻译或解释内容，也不要预习，更建议教师不要简化文章让学生好消化，这些都将增加母语不是英语的学生的学习难度，被很多人批评刁难新移民。

教育学者郑毓文指出，美国学生多年来无论在数学、科学和阅读都落后许多先进国家，因此教育界才会一直出现制定共同核心标准的唿声。

她批评，根据共同核心标准，数学和科学等科目的学习重点在概念的理解、推理和沟通，而不是在学习词汇、发音和回答实际问题。以英语为例，学生必须阅读较以往更复杂的文章，就连美国学生都需要拟定策略应付，更别提对不熟悉美国文化和历史的华人学生，「压力很大」。

郑毓文强调，善于考试的华人学生会不适应新学习方式，建议家长与学校沟通，以便了解学校新标准如何影响子女的学习。

除此之外，也有不少人批评，美国教育向来落实「地方自治」，共同核心标准是联邦政府对教育的过度干涉，会导致成绩差距扩大。

另一方面，支持者认为，共同核心标准标准较加州现有标准合理、更富弹性，可以让教师因材施教，针对学生的不同需求採取不同的教学方式。