纽约市教育局的数据显示，在2011至2012学年中，数十所表现欠佳的公立学校，以「走捷径」的方法提高学生成续。这是教育局首次公布有关数据，在上一个学年，近40所学校透过俗称「学分补偿 (credit recovery)」的方式，额外给予学生5%至31%的分数，30多所额外给予学生5%至46%的分数，使原来不及格的科目变为及格。当中九所学校的学生，有10分之一学分是以「学分补偿」的方式加上。其中两所的学生，成绩表有多科获A，另有两所的学生，成绩表有多科获B。这种做法虽然能帮助成绩赶不上的学生继续升学，但批评者认为，这是人为地推高纽约市的毕业率，而有时只需要学生做一些简单的功课，就算是「补学分」了。大多数「学分补偿」课程都是在暑假开办，在学年期间偷懒的学生，在暑假期间要设法迎头赶上。但自2007年教育局使用这种方式以后，增加了许多课程，为这个快速解决方法增加了不少压力。布朗士「语言和技术学院 (Academy for Language and Technology)」的一位前教师说：「这是学校的一个大问题... 原因是校长为了使学校的表现看来有进步，才这样做。」在2011至2012学年中，该校学生有13%分数是来自「学分补偿」。这位教师说，学生使用名为「Apex」的网上程序，阅读文章和回答简单问题，但没有人可以阻止他们作弊方式找答案。布朗士的「Mott Hall V HS」，及如今如今已关闭的布碌崙「Pacific HS」，分别有46%和近31%的学分，是透过学分补偿方式加上。虽然没有证据指出哪些学校的处理失当，但大量的投诉促使教育局在2012年取缔滥加分数的做法。布朗士李曼高中 (Lehman HS)的教师作出投诉，称上体育课时，有些学生只把学生证发派给同学 (代上课)，也可获得学分。教育局人员说，他们提出限制，是因各校的课程有巨大差异，而不是因这个制度被滥用。教师工会主席穆格鲁说：「当教育局决定以累绩学分作为高中毕业的部分计分方式、以及校长的评级准则之一后，许多学校为应付这个问题，要学生在电脑上花几小时。」教育局为上一学年开始的这种做法辩护，指出这是按照州政府规定，获补学分的重点学科，不能超过三科。之后，学生必须重读不及格的科目或参加暑期班。教育局发言人艾琳．休斯 (Erin Hughes)说：「学分补偿率高的学校，都是服务那些极需帮助的学生，包括超龄和不及格的学生，对这些学校来说，这是一种重要工具。」「学分补偿」使2012年的高中毕业率提高2%，总括来说，在毕业所需的重点学科中，有1689名学生藉此获得学分。