研究人员将今天的青少年和大学生归类为「数位原住民」（Digital Natives）或「i世代」（iGeneration），指现代年轻人整天不停的用手机、电脑上网，时刻不断地传送短讯、简讯，经常查阅脸书。最新研究指出，这些「时刻脸书」（Facebooking）的行为对青少年有好影响，也有坏影响。

加州Dominguez Hills 州大社交媒体研究员罗森（Larry Rosen）本周在首都华盛顿举行的「美国心理协会」会议上，发表最新研究报告指出，青少年经常使用脸书，会影响及减低学业成绩，但也提供孩子学习如何通过社群网交往，特别对那些内向害羞的青少年。

罗森对家长提出忠告，「如果家长想用电脑软体来防止孩子使用脸书，是没用的，因为他们在几分钟内就能学会用其它方式来上脸书。」罗森建议，与其用围堵的禁止方式，倒不如和孩子建立起良好的沟通，与互信关系，才可以在发生网路霸凌或其他不正常事件时，孩子会来跟家长沟通。

罗森对1000名青少年学生进行网路使用、社群网使用习惯、移动上网行为调查，甚至询问心理反应。罗森认为，脸书世代有它的好处，比如害羞的青少年不必面对面的与人接触，放心的用键盘来沟通，「这可以建立起建康的社交来往。」

罗森调查结果还发现，使用网路社群可让青少年瞭解他人的感受，有同理心（Empathy），并将这份感受及同理心带到真实世界。

网路社群也有它的问题，罗森指出，社群网上仍有许多带有「自恋」（Narcissism）、缺少同理心、精神不正常在网路上恶意攻击别人、霸凌的青少年。罗森认为，青少年有抑郁情绪，或有自恋倾向者，容易在网上攻击他人。

罗森的研究发现，把脸书网页一直保持打开者，是最受影响、成绩退步最多的学生。罗森建议，可以给学生一个「科技休息时间」（Tech Break ），就是每阅读15或20分钟后，有2分钟的脸书时间，这样就可以改进学生的成绩。