本月开始，纽约州的小学必须使用新方法甄别学生的识字能力，目的是使学生尽早得到帮助，但纽约市教育局同时希望这项计画会减少特殊教育的转介个案。

「纽约时报」报导，这项名为「Response to Intervention」、简称RtI的计画，已获得全国响应。它以非常具体的方式，帮助阅读有问题的学生，逐步加强指导，观察他们的反应。

州教育厅规定所有学区，7月1日开始实行RtI。

RtI的过程包含三个步骤。首先，小学教师甄别所有学生，评估他们的阅读能力是否达到标准；然后，知会有问题的学生的家长，并在课堂或另外开班提供适当指导；最后，没有进展的学生将接受更频密的指导。

纽约市首席学术人员波拉考-索兰斯基 (Shael Polakow-Suransky)说，许多学校早已实行了类似计画。而RtI使这类计画更加系统化，可以即时协助更多阅读有困难的学生，及可能使特殊教育的转介减少。

州政府没有额外提供经费给实行RtI的学区。仅在纽约市，便有数千名小学教师需要接受有关训练，评估学生需要接受哪一种形式的指导。