加州即将实施共同核心课程，目前各校都在忙着规划新课

程，许多华人家长对此新课程不了解，影响孩子的学习。

但有教师抱怨，一些家长曾因此要求学校提供中文说明和

额外辅导遭到拒绝，学校职员「叫他自己找家教」，令他

们气愤又无奈。

亚凯迪亚学区教师郑毓文表示，共同核心课程强调批判性

思考和逻辑推理训练，对母语不是英文的的华人学生非常

不利，但大多家长都浑然不知。她本身和几位家长曾就此

向学校反映，要求依法对英语学习者提供额外辅导，但职

员态度轻率，竟叫他们自己找家教，质问「如果是西裔或

非裔家长，他们敢这样说话吗？」

郑毓文批评，亚凯迪亚学区学生七成是华裔，学区应该更

重视他们的学习情况，而不是将责任推给家长，「徒增家

长的经济压力」。碍于语言障碍，「很多家长不敢跟学校

沟通」，学校也懒得多花时间与他们打交道，造成家长对

孩子的学习了解很有限。

她说，近几年愈来愈多大陆来的学生，他们的英文能力还

不够好，就直接上高中，上科学课经常有听没有懂，课业

一落千丈，而共同核心课程的变革只会对他们更不利。郑

毓文有时会在课堂以中文上课，帮助他们理解，却被说是

违法，让她忿忿不平。

亚凯迪亚学区公共资讯官员Ryan Foran解释，他相信这是

个案，学区和学校都很愿意与家长沟通，包括註册程序解

说等正式文件都提供中文版本，而他们也有提供英语学习

者资源。但他也说，以他的经验，教委会开例会时几乎不

见华人家长出席，他鼓励家长若有意见可以随时向教委会

反映。

教育专家吴宝云表示，以阿罕布拉学区为例，区内亚裔人

口多，学区正式文件以及每月发出的newsletter都有英文

、西文、中文和越文多种版本。她认为，沟通是双向的，

学校应该考量少数族裔家长有特殊需求，而家长态度应该

主动积极点，「千万不要害怕」。

核桃区教委陈立德指出，他们学区有六成是亚裔，学区与

家长的沟通都以英语进行，不会提供中文版本文件，但很

多老师或行政人员都会中文，所以家长若有需要可以向他

们求助。

他说，一般与学区沟通的工作都由家长会主导，翻译工作

不少是由家长义工担当，建议华人家长可以与家长会多接

触，免得与学区事务脱节。

陈立德分析，洛杉矶县规定要为民众提供翻译，所以县政

委员会开会时若有不会说英文的少数族裔民众，现场必须

有人为他翻译，但各个城市和学区经费少，并不易落实。

过去核桃市议会开例会曾有民众只会讲中文，由现场的市

议员帮忙即席翻译，他认为「有需要不要吝于开口表达」

。