纽约市教育局日前公布全市公校1万8000位老师教学测评报告，以四年级到八年级学生州会考成绩的涨幅多少给老师评分，引起各方广泛关注。

教育界人士表示，不管教育局测评的数据和方法如何，学生的成绩都不是决定老师好坏的唯一标准，另有其他因素影响考分高低。华裔家长也普遍表示，会合理看待此份报告，一个学生成功需要学校、老师、家长及其本人的共同努力。

亚洲研究双文高中校长严利表示，虽然他本人对教育局的算分方式并未深究，但老师的表现完全以学生州会考成绩作为衡量标准是欠妥的。严利说，一个学生的考分高低虽然跟老师的教学有关，但同样受到其他很多因素影响，比如学校整体的教学环境、具体到一个班的学习氛围、家长的指导监督等。仅仅从学生的考分推论老师的表现，对老师来说有失公平。不过既然这份报告已被公之于众，严利希望家长可以理智看待，不要以此作为绝对标准判断一个老师的好坏。教育局在这个时候应就如何正确阅读相关数据，给予家长详细的解释，以缓解家长的焦虑情绪。

曼哈坦科学与数学高中副校长关汉平同样认为，教育局使用的是旧数据，不能准确体现老师当下的教学水平。另外，根据学生的州会考成绩给老师评分，对老师来说确实不公平，多少都会对老师的情绪产生影响。希望家长意识到该报告有其自身的局限性，避免过激行为，相信学校会从学生的角度进行合理考量，让学生接受高水准的教育。

在布碌崙公立小学任教的刘老师，对教育局公布教学测评报告表示稍感沮丧。刘老师说：「一个老师对学生的教育不能量化，在学生身上倾注的心血也不能和分数画等号。」在她看来，一个班上移民学生的数量、学生的心智水平、家长的受教育程度等等，都会影响学生的整体成绩，这不是一个老师可以控制的。虽然教育局此举让人倍感压力，但她也说，作为一名老师，踏进校门之后学生就是她的全部，她仍会尽心尽力带好学生，不让学生和家长失望。

家住皇后区雷哥公园的张女士虽然非常关注儿子所在班级的师资力量，但仍认为教育局公布的报告「仅供参考」。张女士说，她和所有家长一样，都希望能有最好的老师教自己的孩子，但也深知孩子的成绩与其是否有良好的学习习惯、家长老师是否密切配合、班上同学的整体水平等息息相关。即便老师的分数并不理想，只要老师从心底关心学生、重视学生，家长就觉得心安不少。

史泰登岛的范先生表示，作为一名父亲，他希望女儿能到最好的学校接受最好的教育，这个心意永远都不会变。但一个老师对学生成功与否的影响，尤其是从一份报告推断老师好坏，确实有待商榷。家长可以通过这份报告查看孩子老师的分数，如果分数高自然皆大欢喜，分数低的话也是一种提醒，让家长意识到自己必须採取更多措施确保孩子的教育质量。范先生认为没有必要对这份报告反应过度，太焦虑、或者一味指责老师，反倒不利于给孩子创造良好的学习环境。