家长培养孩子进名校时要注意的重点

常会有家长问我，名牌大学的招生官是怎么选学生的？录取的条件是什么？我年轻时会马上回答说，要有优秀的GPA、亮眼的标准化考试成绩、与众不同的课外活动表现和能突显自己优势的申请文书。后来我发现，家长或学生，就算知道以上这些录取标准也是没有用的，因为想満足这几个条件太不容易。能满足一两项就不错了。这也难怪在各个高中，每年能被录取排名前二十名校的学生，一直都是少数，总是别人家的孩子进名校。

也有不少升学机构，会在各种广告上吹嘘能把所有签约的孩子送进名校，并在自己的招生广告上祝贺自己某位学生被哪所名校录取，制造出一种只要能跟这所升学机构签约，孩子就能进名校的广告效果。

我站在从事升学工作二十多年的经验和良心上来说，最后能进前二十的名校，在任何一所高中，或升学机构，都是少数的。因为想进名校，学生是要有一些进名校的个性或习性，是需要家长和老师长期培养出来的。

进名校的个性有些是天生的，但后天培养出来的习性却是更重要的。毕竟天生这事，可遇不可求，所以家长和老师是否能培养出孩子进名校的后天习性是个关键。要知道怎么培养，首先要先知道，哪种先天个性和后天习性的孩子，最容易进名校？因篇幅内容不能太长的关系，今天我就先讲一点，也是招生官最注重的非学术能力。在下一期的教育专刊，我再继续分享其它的非学术能力。

在我这二十多年的升学顾问生捱中，见过了上千位后来进前二十名大学的高中生，几乎没有例外的，这些学生在校内外都是一位优秀的领导者，拥有极强的领导力。这类领导型学生，常会在学校创办各种类型的社团或在自己参加的社团、竞赛团队或义工活动中，是领导大家为共同目标去努力的关键人物。这类领导级的学生，虽有内向和外向个性而有的不同领导方式，但都拥有善于协调、沟通和表达的技能。懂得如何解决团队里的纠纷，也懂得如何让团队分工合作去解决问题。

领导型的孩子，一般比较有主见，也敢于面对失败，负起责任的带整个团队反败为胜。试想，如果你是位要为自己大学，找出未来大学毕业后，能成为社会成功人士的大学招生官，你会不会想录取这类的领导型高中生？

美国大学的教育经费，很多是从社会成功人士捐款给自己母校而得到的。所以大学招生官在选一位高中生时，他需要从申请文书和申请表的内容中去预判，这孩子能不能在经过四年的大学培养后，有机会有天能成为社会上的成功人士，并捐款给自己的母校，回馈母校，让自己的母校变得更好。这也就是为什么，领导力是这些前二十的顶级名校很看重的非学术能力特质。所以在高中如果孩子只是个书呆子，没有任何领导力，是很难能申请到名校的。

读到这时你可能会问，我孩子天生就内向，没有任何领导力怎么办？罗马不是一天造成的。同样的道理，领导力也不是一天就能培养出来的。很多领导者是在长期的挫折和逆境中所磨练出来的。高中里有很多社团，每个社团就像个小社会一样，可以从中学到很多未来在社会上可以应用的能力，如领导力等等。家长可以鼓励孩子多参加自己有兴趣的学校社团，并在参加一年后，开始角逐社团干部的位置，去学习如何组织活动和领导团队。学校里也有一些团体学术竞赛和义工社团可参加，也是可以锻练出领导力的学校组织。

至于在家中要怎么培养孩子有领导力呢？最好的方法就是要常让孩子作决定和为自己的决定负责任。要常跟自己的孩子说，“这是你自己的人生，要自己决定，自己负责”。我发现在我面对过上千个家庭中，很强势的家长，什么都为孩子作决定的家长，往往最后就培养出很弱势，凡事都不敢决定，也不喜欢负责任的孩子。

所以我常在升学指导的过程中，建议家长要多让孩子自己作决定，也要为自己的决定负责任。一般强势的家长是怕自己孩子太小，会作出错误的决定而失败。连小事都不敢让自己孩子决定。所以凡事都帮孩子作好决定，时间久后，孩子就变得越来越弱势，怕负责任，自然就很难成为学校里的领导者。孩子后天的领导力特质，是需要在学校和家里，双管齐下的培养出来的。当孩子在学校成为领导者后，未来想进名校的梦，就跨出一大步了。

当然，想进名校，学术能力和非学术能力都要具备，领导力是非学术能力中的一个重要能力之一。至于其它的非学术能力，因篇幅的关系，我们下期的教育专刊，我再一一分享。